PEMBUKAAN

HALLO PARA MOECHILD, SAYA SALAH SATU MURID SMP MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKATA YANG INGIN MEMBAGI CERITA MOECHID DISINI, YANG PUNYA INFO LEBIH BANYAK, PLEASE COMMENT YA...

Komite Sekolah.

Semenjak diluncurkannya konsep Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah dalam sistem manajemen sekolah, Komite Sekolah sebagai organisasi mitra sekolah memiliki peran yang sangat strategis dalam upaya turut serta mengembangkan pendidikan di sekolah. Kehadirannya tidak hanya sekedar sebagai stempel sekolah semata, khususnya dalam upaya memungut biaya dari orang tua siswa, namun lebih jauh Komite Sekolah harus dapat menjadi sebuah organisasi yang benar-benar dapat mewadahi dan menyalurkan aspirasi serta prakarsa dari masyarakat dalam melahirkan kebijakan operasional dan program pendidikan di sekolah serta dapat menciptakan suasana dan kondisi transparan, akuntabel, dan demokratis dalam penyelenggaraan dan pelayanan pendidikan yang bermutu di sekolah.

Agar Komite Sekolah dapat berdaya, maka dalam pembentukan pengurus pun harus dapat memenuhi beberapa prinsip/kaidah dan mekanisme yang benar, serta dapat dikelola secara benar pula.Tautan di bawah ini disajikan tentang apa itu Komite Sekolah, bagaimana proses pembentukan pengurus Komite Sekolah, bagaimana mengelola Komite Sekolah, mengapa Komite Sekolah perlu direvitalisasi. Tulisan ini diperoleh dari berbagai sumber. diantaranya dari Depdiknas, dan Drs. Suparlan, M.Ed. dari Tim Pengembangan Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah.

Prestasi Guru

• Inovasi Pembelajaran 2001 IV V Depdiknas

• Keratifitas mengajar 2002 II V LIPI

• Lomba Keberhasilan Guru dalam pembelajaran 2002 IV V Depdiknas

• Lomba Keberhasilan Guru dalam pembelajaran 2003 Harapan III V Depdiknas

• Sutarto Wasit Terbaik 2004 3 V KONI DKI

• Sugeng S. Lomba Keberhasilan Guru dalam pembelajaran 2003 Finalis V Depdiknas

• Sugeng S. Guru Berprestasi SMP / MTs 2004 III V Dinas P & K Prop. Jawa Barat

• Sugeng S. Guru Teladan 2004 I V Dinas P & K Kabupaten Sukabumi

• Bahar S. Lomba Keberhasilan Guru dalam pembelajaran 2005 Finalis V JSIT

• Bahar S. Lomba Inovasi pembelajaran SMP 2006 III Balitbang Non Depdiknas

• Bahar S. Guru Berprestasi SMP 2007 V Dinas P & K Kabupaten

• Bahar S. Lomba Keberhasilan Guru dalam pembelajaran 2007 Finalis V Depdiknas

• Bahar S. Konferensi Guru Indonesia 2006 Pemakalah Terpilih V Sampurna Foundation Provisi Education

• Bahar S. juara III,Lomba Guru Kreatif III se Jawa 2008,diselenggarakan di Semarang

Pesantren Ramadhan 1433 H

Alhamdulillah, selesai juga Pesantren Ramadhan 1433 H. pelaksanaan pesantren ini memang terbilang sebentar. Bagaimana tidak, selama seminggu, sekolah ingin menggilir murid muridnya dari kelas 7 pria dan wanita sampai kelas 9 pria wanita, kira-kira ada 6 hari. Itu pas dengan seminggu penuh. Itu sebabnya kenapa begitu. Walaupun begitu, murid-murid tetap senang. jadwal kegiatannya adalah : 

1. Praktek sholat.
2. Ceramah.
3. Berbuka minum.
4. Sholat Maghrib.
5. Buka Bersama.
6. Tadarus.
7. Sholat Isya.
8. Sholat Tarawih.
9. Pulang.

Berikut Gambarnya :

Profil SMP Muhammadiyah 2 Yogyakarta

Selanjutnyasetelah Indonesia lepas dari Belanda didirikanlah SMP putri Muhammadiyah Yogyakarta (SMPPM) pada tanggal 1 April 1943 dengan Kepala Sekolah Bapak H.Malikus Suparto. Pada saat itulah secara resmi sebagai hari jadi SMP Muhammadiyah Putri yang setiap tahun selalu diperingati.

Periode Pimpinan Bapak. Dalhar BKN ( 1944 – 1947)

Dalam Periode ini SMPPM semakin berprestasi. Hal ini ditandai dengan mendapat kepercayaan oleh Inspeksi SMP Jawa tengan dan mendapat subsidi penuh dari pemerintah.

Periode Kepemimpinan Bapak H. Abdulgani Dwijosuparto (1947 –

1955)

Terpilihnya estafet kepemimpinan kepada Bapak H. Abdulgani Dwijosuparto karena beliau seorang mubaligh Muhammadiyah dan memiliki latar belakang pendidikan yang memadai.

Periode pimpinan Bapak R. Soeyono Soemodinoto (1955 – 1970)

Pada periode ini yang menonjol dengan ditegakkanya disiplin baik siswa, guru, dan karyawan. Pada masa ini pula mulai adanya regu drumb band yang selalu eksis dalam setiap kesempatan. Setiap tahun siswa selalu mengikuti Ujian Negara dengan hasil yang memuaskan.

Periode Ibu Badriyah Solihin ( 1970 – 1981)

Prestasi yang menonjol yaitu terjalinya hubungan kerjasama dengan wali murid. Maka pada tahun 1971 dibentukklah IKWAM (Ikatan Wali Murid Muhammadiyah), yang sekarang disebut BP3 atau Komite Sekolah. Pada

Saat itu diketuai oleh Bapak H.Amin Syahri / Bpk H. Thirus. Beliau berjasa mengembalikan Paviliun Jl. Sultan Agung No.14 ke Muhammadiyah.

Periode Bapak H.Ali Arifin (1981 – 2002)

Pada masa kepemimpinan beliau, upaya pemindahan pergedungan dari Jl. Sultan Agung ke Jl. Kapas dapat terlaksana pada tahun 1984. Selanjutnya pada pada masa kepemimpinannya selama 21 tahun SMP Muhammadiyah 2 Putri dapat kita catat beberapa hal penting, antara lain;

Adanya pembenahan SDM, sarana dan prasarana pendidikan, system evaluasi pengajaran dan telah mencapai prestasi yang menggembirakan. Dalam mengikuti EBTANAS, prestasi yang siswi-siswi SMP Muhammadiyah 2

Putri dapat memperoleh NEM yangsangat memuaskan dan dapat bersaing dengan sekolah-sekolah lain. Alumninya tersebar di sekolah-sekolah favorit baik negeri maupun swasta.

Dalam kegiatan ekstra kurikuler seperti Tonti, Drumband, Mading, Qiro’ah, PMR, Bahas Inggris, Karya Tulis, Kliping, Mengarang, dapat menunjukkan hasil yang cukup memuaskan dan mendapat juaran baik tingkat propinsi maupun nasional.

Prestasi lain yang diraih adalah dengan dikrimnya guru maupun siswa ke luar negeri, yaitu;

Bapak H.M. Albani ke Jepang.

Bapak H.A. Farouk ke Afrika dan Timur Tengah

Bapak Sunaryo, Ibu Sukabdillah dan 2 orang siswa ke Australia.

SLTP muhammadiyah 2 Yogyakarta yang sekarang beralamat di Jl. Kapas II/7A Telp. 564136 Kecamatan Umbulharjo dalam mengembangkan pendidikan Al Islam dan Kemuhammadiyahan mulai tahun Ajaran 2003 / 2004 membuka kelas Akselerasi dan Siswa putra dan putri.

Periode Bp. Sadijo, B.A. (15 Oktober 2002 – September 2003) 

Pada masa Bapak Sadijo, B.A sebagai PLH mendaoat tugas yang sangat berat disamping menyelesaikan pembangunan gedung juga adanya kelas Akselerasi. Tigas berat yang tidak kalah pentingnya adalah

menghantarkan SLTP Muhammadiyah 2 agar tetap memiliki keunggulan baik akademis maupun non akademis, apalagi pada masa itu era kompetisi dan globalisasi mulai berkembang dengan pesat.

Visi dan Misi

Di masa yang akan datang  SMP Muhammadiyah 2 Yogyakarta adalah Sekolah yang " TERBENTUKNYA MANUSIA MUSLIM YANG DISIPLIN, CERDAS, TERAMPIL, BERIMTAQ DAN BERWAWASAN IPTEK”

Visi sekolah tersebut tergambar di dalam indikator  - indikator sebagai berikut :

1. Unggul dalam Peningkatan dan Pengembangan Isi  Kurikulum
2. Unggul dalam peningkatan dan pengembangan tenaga Pendidik dan tenaga Kependidikan .
3. Unggul dalam peningkatan standar proses pembelajaran
4. Unggul dalam peningkatan dan  pengembangan fasilitas pendidikan.
5. Unggul dalam peningkatan standar kelulusan dengan sub indikator
6. Unggul dalam peningkatan mutu Pengelolaan Kelembagaan dan Manajemen.
7. Unggul dalam pengembangan standar pembiayaan pendidikan
8. Unggul dalam  standar penilain yang akurat, valid dan reliable

Misi Sekolah

Untuk mewujudkan visi sekolah sebagaimana terurai di atas, maka SMP Muhammadiyah 2 Yogyakarta  mempunyai misi-misi sebagai berikut :

1. Mengembangkan profesionalisme guru dalam proses pembelajaran dan bimbingan
2. Meningkatkan penguasaan dan profesional guru dalam melaksanakan manjemen pembelajaran efektif.
3. Melaksanakan berbagai pelatihan guru dengan nuansa ”achivement motivation training”.
4. Meningkatkan penguasaan pendekatan pembelajaran dengan contectual teaching and learning.
5. Membiasakan siswa dan guru untuk memanfaatkan sarana teknologi informasi dan komunikasi ( komputer dan internet ) sebagai salah satu media dan sumber belajar.
6. Mengembangkan multi metoda dan strategi pembelajaran aktif untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan ( Joyful Learning ).
7. Mendorong tumbuhnya minat menulis di kalangan siswa dan guru.
8. Mengembangkan minat baca dan berdiskusi di kalangan siswa melalui  fungsi perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar secara optimal.
9. Mengembangkan program yang memungkinkan guru dan siswa melakukan pengembangan kreatifitas.
10. Mengembangkan pelayanan dan fungsi perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar secara optimal.
11. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga siswa dapat mengembangan kompetensinya (hasil belajarnya) secara optimal.
12. Membantu setiap siswa untuk mengenali potensinya sehingga dapat dikembangkan secara optimal .
13. Mengembangkan jaringan informasi akademik di lingkungan (internal) sekolah
14. Mengimplementasikan model manajemen partisipatorik melalui langkah-langkah yang jelas dalam perencanaan, penorganisasian, pelaksanaan dan control terhadap program yang dikembangkan
15. Mengembangkan dan melengkapi administrasi sekolah
16. Meningkatkan Kompetensi  Guru dan TU sehingga mampu memberikan pelayanan  kontribusi yang optimal bagi pencapaian tujuan sekolah
17. Melaksanakan monitoring dan evaluasi kinerja guru dan TU secara berkala dan periodik
18. Melaksanakan supervisi klinis secara periodik dan konstruktif
19. Menggalang berbagai sumber dana dan melalui jalinan kerjasama dengan Komite Sekolah, perorangan, lembaga lain  yang dapat menjadi penyandang dana
20. Mengembangkan perangkat model-model penilaian pembelajaran
21. Mengimplementasikan model-model dan jenis evaluasi pembelajaran secara efektif
22. Mengembangkan instrumen dan perangkat test untuk berbagai model evaluasi
23. Menerapkan model-model pembelajaran yang sesuai dengan tingkat dan kompleksitas permasalahan anak
24. Mengembangkan metode dan strategi pembelajaran untuk semua mata pelajaran
25. Mengembangkan strategi penilaian dan tindak lanjut hasil penilaian yang konstruktif
26. Mengembangkan sumber dan bahan ajar yang kontributif bagi pencapaian kompetensi siswa
27. Meningkatkan dan mengembangkan media pembelajaran yang relevan dengan tujuan pembelajaran
28. Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan sesuai dengan kebutuhan siswa
29. Mengembangkan  sarana yang dapat menunjang kreativitas siswa sesuai dengan bakat dan minatnya

Tujuan :

• Tahun 2012 siswa memiliki kompetensi penguasaan konsep untuk seluruh mata pelajaran secara komprehensif dan benar sehingga mampu berkompetisi ditingkat nasional dan tahun 2012 mampu berkompetisi di tingkat internasional
• Tahun 2012 siswa mampu menggunakan Bahasa Inggris sebagai alat komunikasi untuk mendapatkan pengetahuan yang lebih luas
• Tahun 2012 siswa mampu membangun kebiasaan yang aktif untuk mencari informasi menggunakan teknologi informasi.
• Tahun 2012 sekolah memiliki sarana dan prasarana penunjang PBM yang lengkap.
• Tahun 2012 sekolah memiliki guru dan tenaga pendukung yang handal untuk mendukung seluruh manajemen sekolah.
• Sekolah memiliki hubungan kemitraan yang baik dengan seluruh warga sekolah, stake holders dan instansi serta institusi pendukung pendidikan lainnya.
• Siswa memiliki, mengaplikasikan dan meningkatkan nilai-nilai ketuhanan serta nilai-nilai kehidupan yang bersifat universal dalam kehidupannya.